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教育出版数字化转型路在何方

发布时间:2019-12-17 浏览量:1339 分享到:

近年来,随着国家政策的支持、财政西北印刷网,西北印刷包装网,西北广告印刷包装网,西安大观园彩印标牌市场经费投入的增加,居民家庭经济收入的增长以及互联网技术的发展,互联网教育市场交易规模呈现出持续增长的态势。面对快速增长的市场需求,各出版单位结合自身的优势,在教育出版数字化方面积极探索,初步形成了一些较好的项目,并获得了一定的经济收益,但在发展过程中仍然存在不少问题亟待解决。


现状:


积极探索 初具规模


“十三五”以来,随着国家教育信息化西北印刷网,西北印刷包装网,西北广告印刷包装网,西安大观园彩印标牌市场的建设与发展,各级教育主管部门积极推动教育信息化与智慧校园建设。当前,各地“三通两平台”建设已初具规模,数字化教学环境已基本形成,教育信息化的建设已经从搭建基础设施、网络环境升级到资源应用与服务层面。


随着智慧教育产业的发展与大量资金的投入,各出版集团、出版社先后进行教育出版的数字化转型,从资源建设、教学平台及应用服务的开发等角度切入到智慧教育产业。人民教育出版社旗下的人教数字出版有限公司,以建设优质数字教育资源为重点,为数字化教与学提供整体解决方案。中南出版传媒集团股份有限公司旗下的湖南教育出版社围绕教学的各个环节,打造了集教学资源、教研备课、在线测评、综合素质评价以及名师直播等服务为一体的“贝壳网”。浙江出版联合集团、浙江教育出版集团和浙江省新华书店集团联合控股的浙江青云在线教育科技有限公司打造了“青云e学”在线教育平台,为中小学教育提供在线课程服务和在线阅读服务。凤凰出版传媒集团一方面围绕传统出版开发各类数字内容,例如为适应教参光盘的升级需求,开发了“凤凰易教备授课系统”等,另一方面围绕教育信息化的建设需要,把数字内容、教学应用软件与教育装备等硬件结合打造“凤凰云课堂”智慧教育整体解决方案。


总体来看,大多数出版集团、出版社从自身优势出发,在教育出版数字化方面都进行了或多或少的探索,同时也取得了成绩。一是数字出版意识普遍增强,初步形成了一定规模和质量的人才队伍。二是数字化手段也日渐丰富多样,积累了数字化教育出版经验。三是数字化内容资源建设初见成效,并形成各自的特色和优势。四是数字化应用获得认可,涌现出了一些较好的项目。例如人教数字出版有限公司的“人教数字教材”已在广东、天津、北京、河南等地区落地使用,江苏凤凰数字传媒有限公司的“语音学习网络系统”上线仅一年时间已有200多万用户使用。五是积极开拓市场,取得了一定的经济收益。据统计,根据上市公司年度财报显示,凤凰传媒2017年数字内容、软件收入达到3.13亿元,数字化教育装备收入达到4.59亿元。中南传媒2017年年度报告显示,数字内容、软件收入达到1.7亿元,数字化教育装备收入达到2.1亿元。


问题:


模式单一 产品分散


在教育出版数字化方面,虽然大多出版集团、出版社都在结合自身优势积极探索,也取得了一些成绩,但仍然存在一些问题。


第一,顶层设计规划不够。目前的教育出版数字化情况,总体上来说还是比较零散、比较分散,缺乏顶层设计、整体规划和分步实施方案。


第二,产品研发体系性不够。在数字教育产品研发方面,大部分产品都是独立的,互相之间无法互联互通,无法形成完整产品体系和使用闭环。


第三,内容研发完整性不够。数字教育内容研发方面虽有一定的积累,但是在数量、形态、品质,以及适用不同使用场景方面,还存在不足。